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專門為中學生寫的數學課本  四則運算（2010年全新修訂版）

作者：李家同
出版日期：2010-11-02
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任何數學問題都可以解釋清楚，解釋的祕訣就是「循序漸進」；想學好數學，也不能光靠理解，「熟能生巧」是唯一的方法。掌握基本概念、大量例子、大量習題，讓中學生不再對數學有所恐懼！◎從最基本的概念循序解說，將 ...

倫理學與教育

作者：皮德思
出版日期：2017-11-16
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二手書徵求
教育工作者必讀！二十世紀英國教育哲學大師經典著作在這實用功效至上的年代，我們該如何重溫教育的本質？知識，曾是人類理解經驗的複雜方式學習，更是你我培育寬廣視野的途徑唯有找到教育的內在價值，才能跳脫工具性 ...

華語文教學的多元視野與跨界思考

作者：國立臺灣大學華語教學碩士學位學程
出版日期：2020-03-13
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集結海內外華語文教學領域專家學者的研究為華語教學領域拓展研究方向與研究方法《華語文教學的多元視野與跨界思考》全書呈現「多元視野與跨界思考」的精神，內容從理論視野到教學現場，並從學習者和師資培訓等不同角 ...

學校敢勇於建立新的社會秩序嗎？

作者：喬治‧科奧茲
出版日期：2014-02-11
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喬治‧科奧茲是美國教育發展上近五十年以來最的重要人物之一。《學校敢勇於建立新的社會秩序嗎？》即其代表作，由三篇演講稿：〈進步主義教育敢勇於進步嗎？〉、〈透過灌輸的教育〉，以及〈自由、文化、社會計畫與領 ...

李家同談教育：希望有人聽我的話（二版）

作者：李家同
出版日期：2018-10-16
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你以為給孩子快樂就夠了嗎？孩子因為現在得到快樂而沒有了未來，你認為這樣的教育出現了甚麼危機？時代的改變與教育的改革理應是為大家帶來更好的生活與未來，但是老師對政策感到憂心，學生不快樂，大家都看不到未來 ...

階級．符碼與控制 教育傳遞理論之建構

作者：巴索．伯恩斯坦
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《教育傳遞理論之建構》是《階級、符碼與控制》系列研究的第三卷。這本書的出版象徵伯恩斯坦的符碼理論的完成。《第一卷》、《第二卷》旨在探索符碼的家庭起源，分析家庭的社會關係結構與溝通體系如何生成限制型與精 ...

一個稱為學校的地方：未來的展望

作者：約翰．I．古德拉
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本書是美國學者約翰‧古德拉教授著名代表作之一，內容係根據大規模的調查研究──「學校教育研究」計畫所得的資料，檢視與反思美國中小學教育的現況與改進之路。古德拉認為當代對於學校的批評，缺乏重建學校所需的診 ...

第一名的讀書方法

作者：民晶巖
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《第一名孩子的讀書方法》是專門為因讀書而傷腦筋的學生們編寫的，書中提供許多有效率的學習方法。只要能夠用對方法來讀書，即使是短暫的時間，也可以得到驚人的意外效果。在聯考制度下，許多國高中學生都為著如何把 ...

如何教小學生學英文

作者：文庭澍
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《如何教小學生學英文》是一本資料豐富的英文教學指南，書中充滿創意十足的點子與活動。文字敘述條理分明，沒有拗口的術語，使讀者一目了然，如果遇到教學上的困難，可以很快從書中找到相關的論點。在設計英語課程與 ...

專門為中學生寫的數學－代數（下）

作者：李家同
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現在的教科書其薄無比，內容極為簡單，任何一個難的觀念，也只是三言兩語，就一筆帶過。關心教育的李家同教授，特地為國中生規劃此套附有詳細解說、幫助學生觀念釐清、以及加強演練的數學書。我有一個發現，現在的教 ...

12歲以前的讀書方法（小天才培養班系列）

作者：李貞華
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整天坐在桌子前面讀書，就可以得到好成績嗎？為什麼有的小孩看起來很混，卻能拿第一？本書作者利用漫畫的方式，告訴孩子們應該如何挑戰「學習的生存遊戲」，把讀書必須抓住的要領，用輕鬆有趣的方法傳達給12歲以前 ...

誰來挑戰

作者：國北師設計研究所
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二手書徵求
本書之設計是具有創造思考與科技創作之特色。本活動突破傳統之競賽方式，融入創造思考策略，參賽隊伍必須當場製作作品，在製作過程中遇到困難→發現問題→解決問題，培養學生問題解決能力、分析力、思考力、及貫徹力 ...

專門為小學生精選的中國文學經典讀本

作者：吳淑芳
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你知道什麼是「一曝十寒」嗎？草船怎麼借箭？三人為什麼就能成虎？種瓜得瓜、善解疙瘩、亡羊補牢、鬼最易畫、五十步笑百步……你知道這些成語的意思嗎？它們背後都有精采的故事！書中20篇文章都是從中國文學經典名 ...

專門為中學生寫的數學－代數（上）

作者：李家同
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現在的教科書其薄無比，內容極為簡單，任何一個難的觀念，也只是三言兩語，就一筆帶過。關心教育的李家同教授，特地為國中生規劃此套附有詳細解說、幫助學生觀念釐清、以及加強演練的數學書。我有一個發現，現在的教 ...

經驗與教育

作者：約翰‧杜威
出版日期：2015-07-17
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杜威博士不滿既有的各種教育學說堅決主張舊教育或新教育皆有缺失因而提出以科學方法來詮釋教育尤其重視學習者和學習內容之間的連續性與互動性《經驗與教育》針對「傳統教育」和「進步教育」二者作了精闢的分析。傳統 ...
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