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教育心理學：教學取向 (二手書)

作者：朱敬先
出版日期：1997-09-01
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全書分為五個部分，第壹篇輔導基礎包括︰教育心理學性質，人類發展與教育，智能差異與教育，人格差異、文化差異與教育。第貳篇教學理論包括︰行為主義學習理論與應用，認知學習理論與應用，人本學習理論與應用。第參 ...

美國耶穌會大學的發展與未來 (二手書)

作者：侯永琪
出版日期：2005-06-30
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　　本書「美國耶穌會大學的發展與未來」本書是針對美國28所耶穌會大學的使命、組織、聲譽、課程、管理、遠距教育、全球化及未來發展全面性深入探討的學術研究。過去幾十年來，台灣一些宗教大學致力於學術研究與教 ...

班級經營 (二手書)

作者：林進材
出版日期：2010-09-15
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本書特色在於以貼近教室現場與實務的角度，將教師在班級經營中應該注意的事項，一一地陳述並加以條列式呈現出來，透過本書的閱讀可以提供新手與專家教師班級經營的天龍八部，從本書的錦囊中可以提供相當實用的處方性 ...

班級經營與教學新趨勢 (二手書)

作者：吳明隆
出版日期：2004-10-05
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本書乃呼應新世代資訊科技變遷情境、小班教學革新精神，因應新時代教師班級經營所須知能。內容涵蓋理論與實務二部分，對學習生態、教學革新的趨勢發展、新時代教師應具備的班級經營專業之能等均有詳細描述，內容符應 ...

課程發展與設計新論 (二手書)

作者：黃光雄、蔡清田
出版日期：2015-02-16
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　因應我國於2014年8月正式實施「十二年國民基本教育」，教育部陸續公布《十二年國民基本教育課程發展指引》、《十二年國民基本教育課程綱要總綱》，本書全文包括課程的結構與意義、課程設計與課程研究、課程設 ...

老師，你也可以這樣做！：校園法律實務與理念 (二手書)

作者：民間司法改革基金會
出版日期：2008-03-01
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本書是國內第一本從法律與教育專業的角度來探討校園問題的專書，給合十餘位教學經驗豐富的老師、律師、法官與學者，兼顧教育目的、法律理念與校園實務，嚐試化解校園中日益嚴重的緊張關係，並積極營造良好的學習環境 ...

教育組織變革與學校發展研究 (二手書)

作者：楊振昇
出版日期：2006-06-01
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有鑑於國內各項教育組織變革之成效迭遭質疑與批評，本於「回顧過去、檢討現在、展望將來」之初衷，以教育組織變革與學校發展為主軸，分別從「學理基礎」與「實務層面」加以分析探討。在「學理基礎」部分，係由組織變 ...

學校組織權力重建 (二手書)

作者：許籐繼
出版日期：2001-08-22
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　　本書係以我國解嚴後民主政治的落實，社會參與的蓬勃以及教育改革的訴求為背景，將教師法的頒佈施行作為學校組織權力重建的分水嶺。書中內容分別從權力的意涵、國家在教育中的角色、重構學校運動的思潮、教師專業 ...

教育行政：理論部分（5/E） (二手書)

作者：秦夢群
出版日期：2006-04-01
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本書以探討教育行政領域的主要理論為主。首先從鉅觀的角度，依次敘述理性、自然、開放、非均衡四模式下，影響教育行政重要理論；再以微觀的角度分析教育組織之權力、衝突、文化、動機、領導、溝通、決策、興革等議題 ...

教育研究法（十一版） (二手書)

作者：王文科、王智弘
出版日期：2007-03-01
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幼兒讀寫萌發課程 (二手書)

作者：黃瑞琴
出版日期：2008-07-24
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幼兒的讀寫問題，長久滯留為國內幼教界的問題，常是因為我們一直以成人自己的意見和傳統的讀書寫字概念界定幼兒的讀寫教學。有鑑於此，本書乃參照幼兒本身讀寫萌發的發展特質，闡述幼兒讀寫萌發課程的觀點取向、支持 ...

50則非知不可的教育學概念 (二手書)

作者：林進材
出版日期：2015-07-03
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認識教育、瞭解教育、掌握教育本書的特色，在於將教育的50個重要概念，透過理論與實際、原理與原則並列的方式，以簡單扼要的文字說明，提供讀者對於教育理論、教育制度、教育方法、教育實務、教育活動的主要架構和 ...

學校本位評鑑 (二手書)

作者：郭昭佑
出版日期：2003-03-31
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　　本書首先簡單探究學校評鑑的意涵，範疇，功能等基本概念，並對台灣評鑑的發展與現況整理分析，更深入探討學校層級評鑑實施的問題，以尋求學校本位評鑑發展的內容，歷史與問題等脈落知定位。此外，除探討齊備後的 ...

認知教練理論與實務 (二手書)

作者：丁一顧、張德銳
出版日期：2009-03-20
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　　本書旨在介紹「認知教練」的理念，除詳加說明認知教練的理論外，並附以實際操作的學習投影片和學習單，藉以提高讀者對認知教練理論的理解與應用。　　認知教練是一種提供教師「規劃未來、省思實務、以及解決問題 ...

課程評鑑：理念、研究與應用 (二手書)

作者：黃政傑
出版日期：2008-12-31
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課程評鑑不只是課程學者關切的研究領域，更是各級學校課程改革實施之樞紐，關係課改的成敗至巨。本書內容包含有理念和方法的分析、反省，其中重新檢討泰勒課程評鑑理念，討論較受忽視的利害關係人評鑑及實用導向評鑑 ...
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