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特殊需求學童之課程與教學：融合教育、多元文化特殊教育

作者：洪清一
出版日期：2019-09-25
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滿足每一位學生之特殊需求，使得任何學生的潛能充分發揮，進而成就每一個孩子，實為21世紀教育之核心理念。緣此，本書旨在為從事與關心特殊教育之教師、父母，提供充分理解特殊需求學生之獨特性，進而運用適性課程 ...

特殊幼兒教育導論

作者：宣崇慧、曹純瓊
出版日期：2021-06-25
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《特殊幼兒教育導論》一書，為提供學前教保人員建立特殊教育知能而撰寫。其主要內容分述於以下四篇：第一篇、特殊幼兒教育的基礎概念與實施依據（第一、二章），介紹特殊幼兒教育的理論基礎與相關法規；第二篇、特殊 ...

特殊教育導論：探究特殊需求學習者

作者：張世彗
出版日期：2023-03-10
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特殊教育導論是探究特殊教育需求學習者的入門，本書包含兩大部分：(1)特殊教育的基礎；(2)各類特殊需求學習者。內容主要兼顧國內的現況與國外先進國家的特殊教育思潮、法令、重要理論及教育實務，當能引領初學 ...

學習障礙

作者：張世彗
出版日期：2019-10-25
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學習障礙乃是特殊教育主要的對象之一。你想了解這群謎樣的個體嗎？本書可以讓你揭開神祕的面紗一窺堂奧，增進你對學習障礙及其相關理論基礎與教學策略的認識。全書依序分別探討：（1）學習障礙的變遷、描述及定義、 ...

弱視生閱讀媒介評量之研究：以印刷放大文字與電腦擴視文字為例

作者：莊素貞
出版日期：2009-07-30
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本書撰寫主要目的，乃是透過系統化的研究，讓視障教育實務工作者瞭解弱視生閱讀媒介評量的過程與方法，進而學會利用科學化的方法協助學生找出最適當的閱讀媒介。研究結果亦可提供相關人員在行政決策暨教學輔導之參考 ...

教育實習

出版日期：2005-10-05
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　　教師供過於求現象日趨嚴重，教育實習課程因而更加重要。本書乃為落實教育實習課程而編寫，計分十四章︰第一章為教育實習的基本認識，第二章、第十三章和第十四章是有關教師職責的體認和自我安頓；第三到六章乃有 ...

學校環境治理與倫理

作者：廖金春
出版日期：2008-08-15
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　　本書之整體概念乃是透過對環境倫理學思想中李奧波（Aldo Leopold）的大地倫理（The Land Ethics）與生態中心倫理（ecocentric ethics）內涵的解析，將之應用於學校 ...

教育評鑑研究：原罪與解放

作者：郭昭佑
出版日期：2007-01-30
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　　教育評鑑對教育工作者來說，經常被視為重要甚至必要，但不喜歡，卻又不瞭解的「東西」，這裡至少有兩個掙扎，第一個是「不喜歡＆重要」，試想，我們為什麼會不喜歡一個重要甚至是必要的東西，評鑑是否為必要之惡 ...

學習障礙導論

作者：楊坤堂
出版日期：2008-04-09
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本書內容介紹：學習的性質與學業低成就的原因、學習障礙的基本概念、學習障礙的理論、學習障礙兒童的診斷、學習障礙兒童的處遇、學習障礙兒童的臨床教學、特殊教育與學習障礙。適合一學期兩學分的課程，與非主修學障 ...

視障教育

作者：萬明美
出版日期：2008-11-21
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　　《視障教育》一書分為肆篇十三章，第一篇「歷史沿革」，概述我國與歐美視障教育之發展、視障教育先驅、視覺障礙之定義與出 現率、及盲文之演進。第貳篇「點字記號」，摘述漢語與世界各種語言點字、數學與科學點 ...

幼教教師專業成長－教學反省策略及其應用

作者：洪福財
出版日期：2004-09-30
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近年來，養成具批叛反省能力的師資已逐漸成為各師資培育機構的共識，「反省性教學」、「教師為研究者、「教育性社區」以及「專業發展學校」等概念，均受到師資培育機構的關切，並期實踐前述概念的精神，以培育能反省 ...

班級經營－理論、實務、策略與研究

作者：郭明德
出版日期：2001-11-15
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良好的班級經營，是有效教學的必要條件；具有優異的班級經營知能，才能施展個人的教育理想，而享受「得天下英才而教之」之喜悅！此為普天下之教師所夢寐祈求的。因此一本能協助教師完成宿願的好書勢必需的。本書的撰 ...

同儕輔導：專業成長故事集

出版日期：2009-04-10
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　　「同儕輔導」是一種教師同儕工作在一起，形成夥伴關係，透過共同閱讀與討論、示範教學，特別是有系統的教室觀察與回饋等方式，來彼此學習新的教學模式或者改進既有教學策略，進而提升學生學習成效，達成教學目標 ...

諮商理論與技術

作者：呂勝瑛
出版日期：2008-10-08
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　　誠如Corey所說：「沒有任有一種諮商的方法是適用於所有的當事人。」在眾說紛紜的諮商理論中如何摘取各家之長，融成自己的一套諮商方法，是每個從事諮商工作的人都會面臨的問題。　　綜合各家的說法：諮商約 ...

現代教學設計論

作者：盛群力、李志強
出版日期：2002-12-27
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現代教學設計是一門日益受到重視、應用範圍廣闊的多學科研究領域。《現代教學設計論》旨在介紹美英等國20世紀50年代以來較重要、頗具影響力的教學設計理論、流派、學說及操作模式，其中包括當代教學設計理論家加 ...
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