哥布林模式五十歲後老窮奇幻紀事兒童選讀零內耗溝通術季暢銷5折起0元二手書讀冊選讀三采暢銷72折起升職兵法正確犯錯別教出混蛋更新粒線體艾蜜莉存股術高木直子

圖解 ASD、亞斯伯格、ADHD、學習障礙 正向教養 :穩定孩子的情緒,提升生活自理能力

出版日期:2019-09-21
出版社:新手父母
.視線無法集中.無法乖乖坐著.對事物有異常堅持.溫差太大就坐立難安.討厭身體接觸.很容易亢奮為什麼我的孩子會這樣?是我的管教方式出問題嗎?跟著20年特教經驗專家,找出適合孩子的教養方式,抛開自責,耐心 ...

特殊教育導論:探究特殊需求學習者

作者:張世彗
出版日期:2023-03-10
特殊教育導論是探究特殊教育需求

學習

者的入門,本書包含兩大部分:(1)特殊教育的基礎;(2)各類特殊需求學習者。內容主要兼顧國內的現況與國外先進國家的特殊教育思潮、法令、重要理論及教育實務,當能引領初學 ...

學習障礙

作者:張世彗
出版日期:2019-10-25

學習

障礙乃是特殊教育主要的對象之一。你想了解這群謎樣的個體嗎?本書可以讓你揭開神祕的面紗一窺堂奧,增進你對學習障礙及其相關理論基礎與教學策略的認識。全書依序分別探討:(1)學習障礙的變遷、描述及定義、 ...

自閉症活動手冊:幫助孩子溝通、交朋友和學習生活技能的活動

出版日期:2018-09-28
出版社:書泉
《自閉症活動手冊》說明許多的策略和概念,並且透過有意義的活動豐富孩子們的生活。內含30種以上可幫助自閉症兒童的遊戲和活動:1. 遵守指示、集中注意力、強化動作技能。2. 與同儕互動、發展遊戲約會所需的 ...

正向教養,啟動孩子關鍵優勢力!9大面向全圖解ADHD孩子,學習力大提升

出版日期:2018-11-01
出版社:平凡文化
你知道莫札特、達文西都是ADHD嗎?只要給予正確的教導和鼓勵,注意力不足、過動都能充分改善,孩子也能夠擁有生活管理能力!用對的方式,和孩子建立良好溝通,全彩漫畫式圖解輕鬆閱讀,傾聽ADHD孩子的內心聲 ...

能力,是探索出來的:體驗式學習與「探索教育」推手廖炳煌的故事

作者:廖炳煌
出版日期:2013-12-06
出版社:商業周刊
二手書徵求
走向戶外的「探索教育」,已在全球逾40國掀起

學習

革命,超過700萬兒童與成人,經由體驗思考歸納運用四步驟,學習自我覺察、探索問題、驅動內在能量,自己長出一輩子帶得走的品格、信念與能力。探索教育如 ...

聰明又過動,這樣教就對了!40年經驗實證,美國學習與專注力專家教你輕鬆搞定ADHD孩子(1~13歲適用)【TOP1暢銷教養經典】

出版日期:2020-04-08
★Amazon暢銷10年兒童健康類Top1教養經典★★ADHD過動兒生活常規訓練專書No.1★★40年經驗實證,美國

學習

與專注力專家設計★將父母的大腦借給孩子,6步驟建立好習慣、激發孩子的潛在天賦!( ...

點字:功能性學習策略

出版日期:2017-12-10
法國人路易士‧布萊爾於1834年,利用兩行六個點的閱讀與書寫方式,協助視覺損傷者更有效的

學習

與完成日常生活工作。此後,點字的教學成為視障教育教師的專業課程。本書的目的是協助點字教學者發展個別化且具功能 ...

語言障礙學習與照顧:重建遲語兒學習意願和照顧者懂得教導的關係

出版日期:2023-11-13
出版社:大喜文化
本書是王秀美與許玉容兩位博士共同完成,由范幸玲老師做整體校對,使內容能更具完整性、實證性和實用性。有關「遲語」是一個要持續深究的議題,無論是諮商心理師、語言治療師和遲語兒的父母等使用者、閱讀者,都能從 ...

丹佛早療模式:促進自閉症幼兒的語言、學習及參與能力

出版日期:2016-11-01
出版社:洪葉文化
丹佛早療模式是一項對自閉症類幼兒、甚至是自閉症類嬰幼兒階段的綜合式早期療育模式,此模式在促進這些兒童能對他人有自發性的互動(也就是主動性),而能參與到他人之間。目前丹佛早療模式已經累積了不少實徵研究的 ...

圖解學習障礙有效提升孩子學習力

作者:上野一彥
出版日期:2009-04-28
出版社:新手父母
二手書徵求
孩子不是不用功、不專心唸書,而是有

學習

障礙(Learning Disability,簡稱LD),導致他在閱讀、寫字、算數等方面,學不會或跟不上,本書帶領親師共同了解孩子學習困難的原因,給予必要的幫助和 ...

問題引導學習PBL

出版日期:2003-02-01
出版社:N/A
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學習障礙:逃不出的學習噩夢

作者:王意中
出版日期:2021-10-07
學障孩子「想做卻做不到」的

學習

困境時常被忽略。本書以淺顯易懂而寫實的故事案例,說明學障孩子的困境,帶領親師透徹理解孩子的內心世界與心聲。★內容簡介他們智力正常,卻看不懂、寫不出字……王意中心理師說── ...


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