日落村的奇蹟》小學變經濟中心,救回一座村落
ALL IN 逆轉人生
從古坑到卓蘭,全台368鄉鎮,134個列入凋零名單
》一位校長讓廢校變滿額、偏鄉增千萬財
》師生聯手賣梨,60%利潤回饋小學、農民,吸引青年回家
如果沒公車、沒醫師的村子都能復活,還有什麼不可能!
雲林古坑華南社區餐廳「阿嬤ㄟ灶腳」桌上擺滿各式菜色:酸菜七喜湯、花生麥芽糖、苦瓜鑲肉、辣椒白斬雞……,這是在地媽媽們發想的「人生七味餐」:酸甜苦辣鹹鮮澀,桌旁坐滿了從台灣各地來的遊客。
「這些菜連欣葉主廚都誇獎……好了,我少說一點,讓大家快點開動,」說話又急又快的社區督導賴雅玫說:「因為全社區的老婆都跑來這裡煮飯,老公們知道得來這裡才有飯吃,坐一排在後面等咧。」
一席話逗得遊客跟居民哈哈大笑,熱鬧得不得了,讓人很難想像,從前這裡是個幾近廢村的地方,就算在路邊守一整天,也難得看到一台車經過。
無醫無公車的極限村落
「若是再沒有小學,這裡真正會冰起來……」
二○○五年的華南村,是一個沒有醫師、沒有自來水、沒有公車的村落,老化嚴重,居民幾乎全是六十五歲以上的老人,是日本社會學者大野晃所定義的「極限村落」(指六十五歲以上人口超過五○%,社區功能瀕臨崩潰)。
村裡唯一的學校華南國小,全校只剩二十三個學生,被列入雲林縣小學裁併名單,二○○六年前校長陳清圳上任,迎接他的,是一個死氣沉沉的學校跟村莊。若以溫度形容,這裡正從失溫到冰凍。
「到處都是廢棄的田地跟房屋,阿公阿嬤早上起床就坐在門口,眼神乾涸過一整天,像在等死。」陳清圳回憶:「這裡最多的是土石流、獨居老人、單親弱勢家庭,跟農產賣不出去的小農。」
上任前,他先花了一個月拜訪居民,想了解這裡需要什麼,一開始大家很冷淡:「他們認為我是來關學校的,根本不想理我。」
唯有種柑橘的劉清極對他和善。見到他上門,扛來一桶自己用虎頭蜂釀的藥酒「咚」的放在桌上:「校長,請你喝!」
「一定得喝,能不能跟居民交心就看這杯了。」陳清圳苦笑:「可是那酒真猛啊,喝下去,我雙腳整個浮起來。」
「我那時快六十歲,卻是村裡留下來最少年的人。若是再沒有小學,這裡真正會冰起來!」劉清極是華南國小第二屆畢業生,他告訴陳清圳,從前這裡的孩子得步行一個小時到嘉義梅山上小學,後來居民捐地、出工,政府出資,才建了華南國小。大家對學校感情很深,但是人一直減少,國小快要廢校,他不知該怎麼辦。
「那時學校氣氛差到不行,二十三個學生一起上體育課,老師叫他們自由活動,自己坐在涼亭睡著了,我經過他還沒醒。」陳清圳搖頭,知道自己必須用力攪動,這攤死水才有變清澈的可能。
他帶孩子走入社區、把野溪當教室
「對人產生情感,能用生命影響生命」
他不坐在校長室裡,跑出來跟學生一起上課、玩、在校門口掃地,看到一個阿伯蹣跚走過。他問學生:「阿公是誰?」學生一臉茫然:「不知道耶,這個阿公每天都帶著一隻狗往山下走。」他說:「你們明天來告訴我關於阿公的事,好不好?」
第二天孩子跑來校長室,雙眼興奮得發亮,像偵探做結案報告,鉅細靡遺把打聽來的阿公故事全告訴他。他誇獎孩子,問:「我們去探望阿公好不好?」孩子很開心:「好!」
他帶著孩子們深入社區、跟老人聊天、吹陶笛給他們聽。鼓勵孩子用相機跟筆,把居民的生活與故事記錄下來,孩子的歡聲笑語軟化了老居民的臉部線條,從一開始的冷淡不搭理,後來知道他們要來,還切好水果等著。
「小朋友對人產生豐厚情感,就能用生命影響生命。」陳清圳說。接著,當過雲林縣野鳥學會理事長的他,私下探勘完一條野溪,若無其事跟全校說:「走,我們去溯溪!」
這可把一些老師嚇死了。「校長,我們要維護學生安全耶!」「不用上課了嗎?」校長回答得理直氣壯:「在溪裡上課,水的流速可以教孩子數學、可以教他們動植物、地質演化等自然課,讓孩子訪談溪與人的關係可以教社會、聽溪水淙淙可以讀詩詞教國語……。」在他眼裡,一條野溪,儼然是萬能戶外教室。
完整封面故事報導,
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如果沒公車、沒醫師的村子都能復活,還有什麼不可能!
雲林古坑華南社區餐廳「阿嬤ㄟ灶腳」桌上擺滿各式菜色:酸菜七喜湯、花生麥芽糖、苦瓜鑲肉、辣椒白斬雞……,這是在地媽媽們發想的「人生七味餐」:酸甜苦辣鹹鮮澀,桌旁坐滿了從台灣各地來的遊客。
「這些菜連欣葉主廚都誇獎……好了,我少說一點,讓大家快點開動,」說話又急又快的社區督導賴雅玫說:「因為全社區的老婆都跑來這裡煮飯,老公們知道得來這裡才有飯吃,坐一排在後面等咧。」
一席話逗得遊客跟居民哈哈大笑,熱鬧得不得了,讓人很難想像,從前這裡是個幾近廢村的地方,就算在路邊守一整天,也難得看到一台車經過。
無醫無公車的極限村落
「若是再沒有小學,這裡真正會冰起來……」
二○○五年的華南村,是一個沒有醫師、沒有自來水、沒有公車的村落,老化嚴重,居民幾乎全是六十五歲以上的老人,是日本社會學者大野晃所定義的「極限村落」(指六十五歲以上人口超過五○%,社區功能瀕臨崩潰)。
村裡唯一的學校華南國小,全校只剩二十三個學生,被列入雲林縣小學裁併名單,二○○六年前校長陳清圳上任,迎接他的,是一個死氣沉沉的學校跟村莊。若以溫度形容,這裡正從失溫到冰凍。
「到處都是廢棄的田地跟房屋,阿公阿嬤早上起床就坐在門口,眼神乾涸過一整天,像在等死。」陳清圳回憶:「這裡最多的是土石流、獨居老人、單親弱勢家庭,跟農產賣不出去的小農。」
上任前,他先花了一個月拜訪居民,想了解這裡需要什麼,一開始大家很冷淡:「他們認為我是來關學校的,根本不想理我。」
唯有種柑橘的劉清極對他和善。見到他上門,扛來一桶自己用虎頭蜂釀的藥酒「咚」的放在桌上:「校長,請你喝!」
「一定得喝,能不能跟居民交心就看這杯了。」陳清圳苦笑:「可是那酒真猛啊,喝下去,我雙腳整個浮起來。」
「我那時快六十歲,卻是村裡留下來最少年的人。若是再沒有小學,這裡真正會冰起來!」劉清極是華南國小第二屆畢業生,他告訴陳清圳,從前這裡的孩子得步行一個小時到嘉義梅山上小學,後來居民捐地、出工,政府出資,才建了華南國小。大家對學校感情很深,但是人一直減少,國小快要廢校,他不知該怎麼辦。
「那時學校氣氛差到不行,二十三個學生一起上體育課,老師叫他們自由活動,自己坐在涼亭睡著了,我經過他還沒醒。」陳清圳搖頭,知道自己必須用力攪動,這攤死水才有變清澈的可能。
他帶孩子走入社區、把野溪當教室
「對人產生情感,能用生命影響生命」
他不坐在校長室裡,跑出來跟學生一起上課、玩、在校門口掃地,看到一個阿伯蹣跚走過。他問學生:「阿公是誰?」學生一臉茫然:「不知道耶,這個阿公每天都帶著一隻狗往山下走。」他說:「你們明天來告訴我關於阿公的事,好不好?」
第二天孩子跑來校長室,雙眼興奮得發亮,像偵探做結案報告,鉅細靡遺把打聽來的阿公故事全告訴他。他誇獎孩子,問:「我們去探望阿公好不好?」孩子很開心:「好!」
他帶著孩子們深入社區、跟老人聊天、吹陶笛給他們聽。鼓勵孩子用相機跟筆,把居民的生活與故事記錄下來,孩子的歡聲笑語軟化了老居民的臉部線條,從一開始的冷淡不搭理,後來知道他們要來,還切好水果等著。
「小朋友對人產生豐厚情感,就能用生命影響生命。」陳清圳說。接著,當過雲林縣野鳥學會理事長的他,私下探勘完一條野溪,若無其事跟全校說:「走,我們去溯溪!」
這可把一些老師嚇死了。「校長,我們要維護學生安全耶!」「不用上課了嗎?」校長回答得理直氣壯:「在溪裡上課,水的流速可以教孩子數學、可以教他們動植物、地質演化等自然課,讓孩子訪談溪與人的關係可以教社會、聽溪水淙淙可以讀詩詞教國語……。」在他眼裡,一條野溪,儼然是萬能戶外教室。
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