【本期重點】
國文教育在台灣,從來就不是輕鬆的話題。特別是它於《108課綱》(十二年國民基本教育課程綱要)公布後,國文教師、在學學生、教科書編寫及出版者、文化界乃至政治圈,對相關議題展開激辯和筆戰,最終帶來的是歧見更深,分裂越明。這場久違的「文白之爭」,可說起於2004年重新推動、2006年開始使用的《95暫綱》(普通高級中學暫行課程綱要),由歷史科開始掀起的去中國化爭議,延燒至已經公布一年的國文科。一連串論爭的焦點,涵蓋文言文比例由過去65%一路下降、文言文加入本土素材、新文學作品以台灣為主、將必修「中國基本文化教材」改為選修「論孟選讀」,都被視為「去中國化」的教育手段,並逐步讓國文課綱的爭論演變為「台灣vs.中國」、「現代vs.古典」「白話文vs.文言文」的兩極化。
本期特別企畫此一過往《文訊》未曾深度涉入的高中國文教育專題,由五個區塊組成,從不同面向剖析當前台灣國文教育所面臨的困境:
(一)、編者發聲:邀請擔任各家高中國文課本或讀本的主編者、出版人現身說法,或談經驗、或論理念、或申主張。
(二)、直面課綱:撰文者或具有課綱撰修委員身分,或為高中國文教師研習講授者,或曾參與核心素養專題聯席會議,不管是擔任過高中國文老師或擔任「老師的老師」,他們都長期關注108課綱及其所帶來的影響。
(三) 、再議文白:邀請前台灣文學館館長廖振富教授與評論家陳文瀾先生,暢談高中國文教與學、選文及測驗的革新之道,和吾人為何要及如何能遠離「文白之爭」的戰場。
(四)、教學現場:邀集北一女中陳美桂、建國中學吳岱穎、丹鳳高中宋怡慧、中正高中吳常青、萬芳高中林佳樺五位老師,提出他們在教學現場遭遇的問題及嘗試解決之辦法。
(五)、座談記錄:紀錄「高中國文的難題:書該怎麼編?課要如何上?」座談會精華。與談人羅智成為一爐香文化版《理想的讀本:國文》主編,朱宥勳為奇異果文創版《普通型高級中學國文》執行主編,另一位與談者是詩人、復興高中國文科老師卓純華,三位作家同場分享了編書與授課之喜怒甘苦。
高中國文的晚近困境,連帶影響著大學國文的命運。在減少必修學分數的大趨勢下,各大學皆優先考量刪減國文必修學分數,且主動或被動改名為「閱讀與寫作」、「中國語文能力表達」等不同課名。自台大以降各校,今年起更有將國文改列為選修之提議。其實主張刪減國文課程、建議改選修者,往往不明白大學國文設立深意,只是將其定位為中文系提供或通識教育中心開設的一個科目。
「願為橋樑,不做戰場」。《文訊》企劃本專題的用意旨在客觀的提出各方見解、加強各界溝通,無意增添已呈分歧的紛爭。其中用心,讀者諸君當能理解。
各界推薦
特別收錄 / 編輯的話:
【編輯室報告】
【我們一起穿越生命中途的黑暗】
謀事在人,成事在天。時局大勢之下,力微言輕的個人很難不俯首貼耳。「人定勝天」這詞,是對創建豐功偉業者的讚頌,而長久以來,我輩凡夫俗子借用來激勵群己,宣示一種盡其在我的信念、事在人為的決心;因不畏艱鉅,矢志向前,從而發揮了潛能,若上蒼垂憐,皇天不負,有時候多少也可能做出些許成績。
去年新冠肺炎乍起,台北國際書展停擺,台北文學季部分改變方式進行,我們閉氣屏息,心想,就快就過去了,就快就過去了。今年國際書展再度喊卡,疫情近日更是急遽上升,舉國皆驚。紀州庵5月15日起銜命休館,最少到5月28日。持續14天的營業額掛零,經理和店長緊急商討如何減輕開銷,用其他可能的方法增加收入。
我想起紀州庵創辦初期,有經驗的好友要我重視財務,用人唯簡,專職幹部上限4人,兼職3、4人即可,如果缺乏資金,就善用補助款。但開館伊始,求好心切,理想標竿難以下修,不知不覺就遠超界線。到了第三年古蹟修復完成,專職幹部已達11人,兼職8、9人。經營紀州庵今年滿十年,總計自辦、承租超過5000場活動、展覽,營運也由虧損、打平,好不容易到開始稍有盈餘。
但此刻,面對更嚴峻的變局挑戰,同仁共體時艱,想方設法降低損失,護住公司心脈;也互相打氣,彼此提醒,要關注自身健康。而我,因館舍是受託經營,市府有嚴格規範,難以自主決策定計,感覺像一隻無法展翅的囚鳥……。風浪再大,看到這些一起前行的夥伴,我告訴自己,一定要挺住。
管管走得突然,4月20日他才與幾位前輩詩人,一起參加《蜉蝣如是說——阮囊詩文集》的新書發表及朗讀會,十天後就傳來過世的消息。
管管好人緣,幾位朋友主動分配工作,順利辦完告別追思。當天幾位詩人朗誦管管的詩,搭配大提琴家張正傑伉儷的演奏。當楊小濱朗讀〈俺就是俺〉,管管的音容笑貌像潮水般湧來,琴聲低沉悠揚,似乎也在幽幽訴說著不捨與思念。
管管多才多藝。辛鬱說,他是溫柔的山東漢子,重情重義,保有質樸之心;這種性格,明顯表現在他的詩作畫作中,那水缸、那花轎、那蝴蝶與燕子,都在他的詩裡活蹦亂跳。蕭蕭說,管管沒有包袱,所以不受束縛,不受束縛所以充滿活力,縱跳自如。白靈說,管管詩絕、人絕、髮絕、衣絕、裝扮絕、表情絕、說話絕、唱腔絕、肢體動作絕,畫陶畫詩更是一絕。
想著管管的粗獷和細膩,想著他朗詩時的神來一筆,想著他的天真童稚透出的悲涼滄桑,還有他的遺憾與悵然,現在一切俱已往矣!
本期專題,淡江中文系副教授楊宗翰擔任客座主編,題目定為「讀什麼?怎麼讀?如何教?——高中國文教育的再思考」,這不是一個好談的題目。自108課綱公布之後,老師、學生、出版者、文化界乃至社會大眾,經過正式或非正式的對話,最終卻是歧見越深,分裂越深,無法回到問題本身。大家寄予高中國文繁複的任務,產生了過度神聖化,或是高度汙名化的兩極差異,學生心生反感,老師不知如何教,國文教育的價值意義、內容、教法,也都無法適度正常的彰顯了。
專題包括「編者發聲」、「直面課綱」、「再議文白」、「教學現場」、「座談紀錄」五部分,希望能將此一議題帶入理性的思辯,進一步對高中國文教育略盡棉薄。
台大出版中心四月推出《沉思與行動:柯慶明論台灣現代文學語文學教育》文集,距柯老師離世整整兩年。高全之教授曾在懷念的文章裡說到:「一個文明需要幾十年才能訓練滋養一位像樣的學者。然後一下子說走就走了!」幸好柯老師留下了許多有形無形的資產,這場「共同在——柯慶明《沉思與行動》讀書會」的紀錄及羅仕龍的書評,就是一個絕佳的見證。中壯世代學者、教授、柯老師的學生,共同閱讀文集,回應、剖析、感悟,豐富而深刻。我想,具體理解其人之思行識見,進而延續其人文精神,應該是我們懷念柯老師最好的方式吧。
特別收錄 / 編輯的話:【編輯室報告】
【我們一起穿越生命中途的黑暗】
謀事在人,成事在天。時局大勢之下,力微言輕的個人很難不俯首貼耳。「人定勝天」這詞,是對創建豐功偉業者的讚頌,而長久以來,我輩凡夫俗子借用來激勵群己,宣示一種盡其在我的信念、事在人為的決心;因不畏艱鉅,矢志向前,從而發揮了潛能,若上蒼垂憐,皇天不負,有時候多少也可能做出些許成績。
去年新冠肺炎乍起,台北國際書展停擺,台北文學季部分改變方式進行,我們閉氣屏息,心想,就快就過去了,就快就過去了。今年國際書展再度喊卡,疫情近日更是急...
目錄
【編輯室報告】◆封德屏
【自由談】
〈夢話〉
木瓜 ◆袁瓊瓊
〈穿越時空而來的迴音〉
隧道 ◆利格拉樂
〈美好昔日〉
我是安坑人 ◆張正
〈隨想曲〉
Cadenza ◆周志文
〈四百擊〉
作為套路的善良 ◆毛尖
【專題】讀甚麼? 怎麼讀? 如何教?——高中國文教育再思考
替高中國文教育尋路 ◆楊宗翰
與教科書四十年不解之緣 ◆宋裕
成就孩子 ◆胡衍南
見山還是山——對於技高國文教科書的期待與嘗試 ◆鍾宗憲
《理想的讀本》——守護中華文化的一爐香火 ◆張麗珠
一部新興課本的誕生:高中國文出版者現身說法 ◆劉定綱
重視閱讀是迎向新課綱的關鍵 ◆須文蔚
一波才動萬波隨:108課綱新精神與因應之道 ◆林淑貞
丞相,起風了——新課綱視域下高中國文教學的傳承與新變 ◆楊曉菁
半升鐺熬煉的教學乾坤 ◆黃月銀
為什麼要上國文課——我對高中國文教學的看法 ◆廖振富
弱弱相殘何時了的「文白之爭」 ◆陳文瀾
關於文字的理想國 ◆陳美桂
範文,選文與作文——關於高中國文教材的一些思索 ◆吳岱穎
一本教科書之外的這些那些 ◆宋怡慧
湯、藥、人:一名國文教師對課綱課本的隨筆漫談 ◆吳常青
與國文白頭/Battle(戰鬥)到老 ◆林佳樺
「高中國文的難題:書該怎麼編?課要如何上?」座談會——羅智成╳朱宥勳╳卓純華 ◆林宇軒
【特別刊登】
M字特攻隊 ◆張貴興
【特輯】
一部書成五十年——曾永義院士《戲曲演進史》問世 ◆王安祈
《戲曲演進史》自序 ◆曾永義
當下的文學,絕對的現代——讀柯慶明《沉思與行動》◆羅仕龍
「共同在──柯慶明《沉思與行動》讀書會」活動側記 ◆李秉樞
【聚光燈】
人類的靈魂,是歷史的DNA——甘耀明談《成為真正的人》◆楊傑銘
以災難與死亡為台灣山林發光——讀甘耀明《成為真正的人》◆廖淑芳
【人物春秋】
〈資深作家〉
帶著舊傷口前進——專訪蔡怡 ◆李鴻駿
〈文壇新秀〉
經驗及其所創造的——訪《馴羊記》作者徐振輔 ◆朱嘉漢
〈懷念作家〉
管管為現代詩升起霍霍不群的大旗 ◆張默
他是上蒼派來的快樂童子 ◆碧果
送管管回陶淵明的桃花林 ◆蕭蕭
懷念亦師亦友的跨領域大詩人管管 ◆吳德亮
管老師、管爹與管管 ◆吳鈞堯
祝願管管一路好走 ◆姚家彥
竹杖芒鞋——悼念詩人管管 ◆詹澈
懷念戴天 ◆白先勇
【談文論藝】
〈百草言〉
「古時敦煌月 今照香江水」—香港文學在日本 ◆黃英哲
【書的世界】
〈書評專欄〉
《離》後——讀潘國靈《離》 ◆潘怡帆
月光下織錦——簡媜的《十種寂寞》◆張瑞芬
以諷刺詩寫創作論:評介蘇紹連詩集《曠遠迷茫》◆須文蔚
【我們的文學夢】文學創作與五感體驗 ◆馬紹.阿紀
【全球華文文學通訊】◆陳智德、林韋地、楊玲、盧鴻金、麥勝梅
【島嶼串流】◆高世澤、陳昱文、李家棟、薛羽彤
【大陸有關華文文學研究動態】◆朱雙一
【銀光副刊】
〈舌尖到心底的溫暖〉
陸羽揀除的那一節細梗 ◆蕭蕭
〈玩物不喪志〉
生活中的歷史:銀器 ◆奚密
〈細說文壇〉
文壇十條龍 ◆隱地
〈星雨樓續抄之二十三〉
花花世界,鴛鴦蝴蝶 ◆王文興
〈人間風景〉
有詩的路 ◆樂茝軍
我的艦長生涯 ◆陳降任
【編輯室報告】◆封德屏
【自由談】
〈夢話〉
木瓜 ◆袁瓊瓊
〈穿越時空而來的迴音〉
隧道 ◆利格拉樂
〈美好昔日〉
我是安坑人 ◆張正
〈隨想曲〉
Cadenza ◆周志文
〈四百擊〉
作為套路的善良 ◆毛尖
【專題】讀甚麼? 怎麼讀? 如何教?——高中國文教育再思考
替高中國文教育尋路 ◆楊宗翰
與教科書四十年不解之緣 ◆宋裕
成就孩子 ◆胡衍南
見山還是山——對於技高國文教科書的期待與嘗試 ◆鍾宗憲
《理想的讀本》——守護中華文化的一爐香火 ◆張麗珠
一部新興課本的誕生:高中國文出版者現身說法 ◆劉...