藝術治療之內涵
藝術與大腦（Arts and Brain）的研究（Malchiodi, 2003）發現：欣賞畫畫時能激發大腦細胞活躍，而畫畫與操作時，雙手運作對神經大腦產生刺激（適用於所有類型障礙人士）。藝術治療能積極發揮幾個重要功能：修復大腦、感官知覺經驗、想像力與表達、創造開發、集中注意力、抒發心情、穩定情緒、人際交流、超越語言與外在侷限、發現自我存在與價值、玩的樂趣、語言唱歌。藝術治療乃是治療師運用心理分析的方法，鼓勵案主將內在的經驗，用圖像表達出來過程。真正的藝術源自—自由、自在、自發。真正的藝術產出—共感、共鳴、共振。藝術對大腦有貢獻，讓藝術活起來，是靈性不是大腦。真正的藝術是鮮活、鮮活是一種藝術。藝術是一種遊戲。藝術是專注的投入，且隨順流變得過程。藝術是天成的路徑，無法複製。藝術源自無為，而實無不為（梁翠梅，2009）。藝術治療乃是完全包容，完全尊重他人，並且能提供完全的自由創作或遊戲的機會，幫助逃脫現實的理性與批判，而從新審視內在的狀態與感受，在分享過程中抒發真正的想法，能被藝術治療師接收與反芻，因而再反思、再觀照與傾聽自己更深的內在之潛意識的聲音，此乃所謂的鏡子效應（mirroring effect）（林端容，2012）。

香港藝術治療學會（Hong Kong Art Therapy Association）對藝術治療所下之定義：藝術治療是一種獨特的心理治療方式。在藝術治療師的協助下，透過接觸美術材料及創作圖像過程，能激發當事人的個人創作力；促進當事人全面發揮個人潛能。藝術治療是利用藝術作為溝通工具，並透過與治療師的治療關係，當事人的情緒、人際關係及個人成長的各種需要得到關注，從而達致持久性改變。在藝術治療師的陪伴下，當事人透過創作視覺圖像（繪畫、素描、模型等），對可能潛藏的內心思緒、感情，起了具體化的作用。透過藝術治療過程中所創造的作品，亦能為當事人帶出「創造」必須及／或積極改變的潛能；它也能讓當事人接觸其本身具備的解決困難的能力。當事人在藝術治療中解決困難的功能，能讓其踏出改變的步伐，及為自己的生命，行動起來。當事人無需任何藝術創作經驗，因為塗鴉及零碎筆畫均視作為完整、細緻的圖像，受到重視。藝術治療將藝術視為非語言溝通工具，所以，藝術治療並不著重作品的美感，而著重於讓當事人在一個安全、受支持的環境下，透過深入探索及清晰闡明，把隱藏在潛意識裡面的東西呈現出來，並了解其中的意義。

藝術治療之內涵
藝術與大腦（Arts and Brain）的研究（Malchiodi, 2003）發現：欣賞畫畫時能激發大腦細胞活躍，而畫畫與操作時，雙手運作對神經大腦產生刺激（適用於所有類型障礙人士）。藝術治療能積極發揮幾個重要功能：修復大腦、感官知覺經驗、想像力與表達、創造開發、集中注意力、抒發心情、穩定情緒、人際交流、超越語言與外在侷限、發現自我存在與價值、玩的樂趣、語言唱歌。藝術治療乃是治療師運用心理分析的方法，鼓勵案主將內在的經驗，用圖像表達出來過程。真正的藝術源自—自由、自在、自發。真正的藝術產出—共感、共鳴、共...

在英國研究情緒行為障礙時，學習到教育、醫療、與社福結合的跨專業治療模式，幫助這些情緒障礙的孩子們，而藝術治療師也被賦予醫護人員專業身分，能在教育醫療的場域中，為需要的人服務。在澳洲進修藝術治療碩士課程時，特別接觸了當地原住民文化融合的藝術人文思想，這個歷程更加開拓了筆者國際眼光與視野。筆者有這極大的恩典，將國外藝術治療學習經驗，持續不斷地推廣，運用於台灣的各個領域，以滿足助人和被助者的需求。藝術與治療結合的助人關係，是何等令人著迷啊!
藝術運用在情緒行為治療乃是當事人透過各種藝術表達的媒材，展現個人獨特的創作力，藉以抒發情緒和表達情感思想，治療師運用心理治療的相關理論，與當事者建立信任關係，而產生的療癒效果。藝術治療中的創作，也是大腦神經發展的基礎，在此條件下互相結合而成的助人專業。治療師、案主和作品的三角關係也是治療關係。藝術運用於諮商與心理治療專業，能幫助獲得更多內在的反思、觸及語言所表達不出來的潛意識領域、能超越理性的侷限。筆者接觸到許多個案，在持續性從事藝術治療時，能看見所帶來美好的治療果效，例如克服憂鬱症和恐慌症、注意力缺陷 (ADHD)、選擇性緘默症、阿茲海默症等個案。
大腦運作會帶動情緒、行為、五官、感覺、動作而互相交會，能刺激腦神經和活化細胞，積極持續的運動，能提升健康，並且克服病痛。四肢發達者其實頭腦也不簡單，從運動神經越發達的人群中，能證明高智商IQ與高情商EQ的例子非常多。例如奧運台灣選手羽球健將戴資穎、李洋、王齊麟、拳擊健將林郁婷、網球健將謝淑薇、舉重健將郭婞淳、桌球選手健將莊智淵、林昀儒、柔道健將楊勇緯等，都證明肢體動作五感的連結，從賽場上能看到智商與高情商是同時並進。例如沉著冷靜、判斷力、迅速反擊的能力、日常的飲食控制、和保持良好睡眠等關係。同樣的，情緒行為障礙者若從事藝術活動時，也是透過與大腦運作，刺激肢體、五官、情緒、感情、思想、動作、行為、並促發與人之間的交流、得到反思與轉變。筆者的朋友分享：藝術治療的價值是用生命感染生命。若不幸罹先天或後天學習障礙，或情緒行為障礙，也不要放棄治療和發展機會。藝術治療能幫助需要的人，正如一位養老院長者所說的：藝術是來拯救生命，在藝術治療裡，我找到了自己。
本書介紹Part 1：藝術治療的定義與優勢、藝術治療創作與自我察覺、發展背景、理論與原則、藝術表達分類、藝術治療的模式、藝術表達模式、適用族群與領域、建立關係的藝術、繪畫與溝通、藝術治療室與媒材、藝術治療方案、藝術治療轉介與過程、藝術治療的評估、藝術治療師、藝術治療課程與藝術治療師培訓。Part 2 情緒行為障礙之藝術治療方案、情緒行為障礙定義與起因、和藝術治療研究與個案分享。包含藝術治療理論、目標和執行計畫等，適用族群包含自閉症 Autism Spectrum Disorder、亞斯伯格症 Asperger Syndrome、選擇性緘默症 Selective Mutism、學習與智力障礙 Learning Difficulty and Intellectual Disorder、注意力缺陷與過動 Attention Deficit Hyperactivity Disorder ADHD、憂鬱症 Depression、思覺失調症 Schizophrenia、視障 Visual Impairment、創傷後壓力症候群Post-Traumatic Stress Disorder、失智症和阿茲海默症 Dementia and Alzheimer’s Disease、和沉溺電玩Gaming Disder等。
國際知名男演員湯姆•克魯斯Tom Cruise、史蒂芬•史匹柏Steven Spielberg、藝術家巴布洛•畢卡索 Paloma Picasso、李奧納多•達文西Leonardo Da Vinci、科學家亞伯特•愛因斯坦Albert Einstein、湯瑪斯•艾迪生Thomas Edison、以及文學家漢斯•克理斯蒂安•安徒生 Hans Christian Andersen等人，雖曾有學習障礙但經過努力不懈，終能克服障礙，達到生活目標，為人群帶來希望。
藝術治療就像一個能擦亮人心的銀盤，讓人發光。但若是錯誤使用時，也會使銀盤晦暗不明，誤導社會群眾而影響其正面價值。也請各專業前輩不吝指教，謝謝。

在英國研究情緒行為障礙時，學習到教育、醫療、與社福結合的跨專業治療模式，幫助這些情緒障礙的孩子們，而藝術治療師也被賦予醫護人員專業身分，能在教育醫療的場域中，為需要的人服務。在澳洲進修藝術治療碩士課程時，特別接觸了當地原住民文化融合的藝術人文思想，這個歷程更加開拓了筆者國際眼光與視野。筆者有這極大的恩典，將國外藝術治療學習經驗，持續不斷地推廣，運用於台灣的各個領域，以滿足助人和被助者的需求。藝術與治療結合的助人關係，是何等令人著迷啊!
藝術運用在情緒行為治療乃是當事人透過各種藝術表達的媒材，展現...

感謝
序
Part 1 藝術治療
第一章 藝術治療的意義與優勢
第二章 藝術治療創作與自我察覺
第三章 藝術治療的發展背景
第四章 藝術治療的理論與原則
第五章 藝術治療表達的方法
第六章 藝術表達與身心理特徵
第七章 藝術治療的適用族群與領域
第八章 藝術治療模式
第九章 建立關係的藝術
第十章 繪畫與溝通
第十一章 藝術治療室與媒材
第十二章 藝術治療轉介與過程
第十三章 藝術治療的評估
第十四章 藝術治療師
第十五章 藝術治療課程與藝術治療師培訓

Part 2
第十六章 情緒行為障礙之藝術治療方案
第十七章 藝術治療方案
第十八章 藝術治療研究與個案分享

參考文獻
附錄

感謝
序
Part 1 藝術治療
第一章 藝術治療的意義與優勢
第二章 藝術治療創作與自我察覺
第三章 藝術治療的發展背景
第四章 藝術治療的理論與原則
第五章 藝術治療表達的方法
第六章 藝術表達與身心理特徵
第七章 藝術治療的適用族群與領域
第八章 藝術治療模式
第九章 建立關係的藝術
第十章 繪畫與溝通
第十一章 藝術治療室與媒材
第十二章 藝術治療轉介與過程
第十三章 藝術治療的評估
第十四章 藝術治療師
第十五章 藝術治療課程與藝術治療師培訓

Part 2
第十六章 情緒行為障礙之藝術治療方案
第十七章 藝術治療方案
第十八章 藝術治療...