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台北市深耕閱讀入選書、好書大家讀年度最佳少年兒童讀物獎、東區兒童文學獎少年小說首獎、民生報海峽兩岸徵文少年小說優等獎、台灣省兒童文學創作獎首獎時報文學獎的小說佳作臺北縣滿天星閱讀計畫推荐書單

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【推荐序】從自然中擷取人生哲理前台東大學兒童文學研究所所長張子樟教授這些年來，各地故事媽媽團體及國小大力推廣繪本教學，再加上整個社會的傳播趨向於圖像化，甚至文學名著也紛紛以圖像形式出現。這種方式的確簡化了某些枯燥的學習過程，可以吸引學童閱讀的興趣，但是如果沒有在入門之後，很快的轉化做純文字閱讀，必然會使學童閱讀文字的興趣與能力停滯不前。現況顯示，許多孩子進了國中、高中以後，面對排山倒海而來的文字閱讀，果然無力招架。因此，重新引領孩子回到「文字閱讀」已成為有心人士共同努力的希望工程。事實上，許多早慧性的孩子早已跳越橋樑書的藩籬，可以直接閱讀純文字又有較為深奧意涵的書，陳昇群的這本《讓我飛上去》短篇小說集，就可說是一本兼具趣味、文學與深刻意涵的書。我所認識的陳老師是位認真教學、常跟學生打成一片的好老師。他尤其喜歡帶學生參與科展，然後以科展為背景，發展出一篇篇感人肺腑的文字。這本書裡的五篇小說都與青春期孩子的生活息息相關，不以嬉鬧、調侃為主要內容。相反地，他想帶領叛逆的孩子體會人間有情、人間有愛。〈陽光少年〉以童軍活動常識帶入，介紹了智慧障礙賽的有趣過程，故事裡的幾個主角都是成績不錯的學生，但是他們不是只知道死讀書，不懂得生活的呆子。故事將結束時，女主角陳孟真問男主角阿興：「下學期就三年級了，還敢參加？」阿興回答說：「我有我讀書的方式。」這段對白足以證明他們的智慧。〈讓我飛上去〉藉幾個「風箏狂」孩子之間的競爭，探討人與人的衝突和人與大自然的衝突，因為領悟「不平衡中的平衡」，對人生有了更深的體悟；〈一半親情〉利用竹子是否空心、金針花是中國母親花來凸顯科學與親情、竹子與金針花的陽剛與陰柔的對比；〈神秘山谷〉闡明了人無法勝天、破壞生態的後果；〈蜻蜓決定〉的主軸仍然不離生態平衡，點出人究竟要生活在何種空間，才是最好的抉擇。在這些作品中，我們除了品嘗作者的文字之美外，不得不羨慕他把自然科學的知識安放在作品中的巧妙。他的每篇作品都兼具「理性的陽剛」與「感性的陰柔」，不動聲色的在敘述中營造讀者可以接受的，深入淺出的人生哲理，達成「提供樂趣」、「增進了解」與「獲得資訊」這三種閱讀功能。從與學生互動與共同生活中擷取書寫素材，化為感人的文字，是作者最擅長的。盼望以後能讀到更多陳老師的作品，中篇更是我們所期待的。