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特殊教育導論:應用在融合教育的理論與實務(二手書贈品)

商品資料

作者:TOM E.C.SMITH、EDWARD A.POLLOWAY、JAMES R.PATTON、CAROL A.DOWDY|譯者:程鈺雄

出版社:五南圖書出版股份有限公司

出版日期:2009-03-16

ISBN/ISSN:9571134953

語言:繁體中文

裝訂方式:平裝

頁數:744

書況:普通

備註:有畫線

書況影片(商品之附件或贈品,請以書況影片為準)

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文字字級

本書第三版繼續提供班導師多方面實務上的建議,包含文化的以及語言上的變化之注意事項,培養社會的接納、諮詢以及共同工作。
第一章及第二章對於融合教育提出實用性的理論,協助一般教師不僅是可以學到如何去滿足學生的需求,而且能了解為什麼他們要這樣做。第三章集中在IEP的過程,包括轉介、評量以及對於學生發展個別化的課程。
第四章到第十一章集中在各種障礙類型的介紹,以及適應不良者,用以幫助教師定義在一般教室有特殊需求的學生。每個章節均有介紹融合教育策略以及教師對於這些學生的介入方法。
ADD和ADHD的學生(第五章)和高危險群學生在校之挫敗(第十二章)以提供說明介紹超越特殊教育的臨床分類系統。
第十四章及第十五章提共涵蓋整個國中小學之課程與教學,亦包括從幼稚園到高中的轉銜計畫,以便幫助教師在不層次中建構出融合式的班級。
本書最大的特點是整合每個章節,並給予明確的解釋,協助老師們可以使用多元化的實用理念。

譯者簡介:

程鈺雄

現職:台東大學特殊教育學系副教授

學歷:美國密蘇里州聖路易大學博士

目錄
第一章 融合教育:簡介
第二章 設計融合教育的教室:有效之教育與合作
第三章 學生需求的鑑定與教學方案的擬定
第四章 學習障礙學生之教育
第五章 注意力缺陷過動症學生之教育
第六章 情緒和行為異常學生之教育
第七章 智能障礙學生之教育
第八章 感官障礙學生之教育
第九章 自閉症、腦部外傷和患有其他罕見疾病(Low-Incidence)的學生之教育
第十章 溝通障礙學生之教育
第十一章 資賦優異學生之教育
第十二章 高危險群學生之教育
第十三章 班級組織與經營管理
第十四章 國小特殊需求學生之教育
第十五章 中等學校特殊需求...
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內容簡介
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