名人推薦：順應孩子的天賦和喜好，就是最好的教育

親職教育作家　陳安儀

讀這本《讓孩子什麼問題都不怕》時，感覺非常過癮，很多地方都讓我會心一笑，而且點頭如搗蒜。因為作者西村則康這位「補教名師」跟傳統專門應付升學考試的補習班老師大不相同，他的觀念反倒與我這個從體制內出走的媽媽非常契合。

比方說：「把刊載著美麗宇宙圖片的科學雜誌，或是近代文學名著等書籍不經意的放在顯眼的地方……如果孩子不感興趣，那就算了。」這正是我家的寫照。我習慣在家裡四處放置各式各樣的書籍，包括車上、臥房。我也替孩子訂了許多科...

※住在高樓大廈的孩子，不容易展現才華

不斷累積感官刺激的重要性

近幾年來，位於市中心的高樓大廈愈來愈受歡迎。住在視野一覽無遺的高樓層，儼然成了最受人們嚮往的生活形態。

但是我覺得，住在大廈高樓層的孩子們似乎不容易展現才華。或許是因為現在很多媽媽都很重視孩子的教育，平均來說，孩子們的程度都相當不錯，但是，出色得足以讓人發出驚歎的孩子卻少之又少。

我想，這是因為許多孩子都在高樓大廈這種與外界隔絕的環境下成長，接受的刺激太少。

若是住在高樓層，由於家中的窗戶不可能時常開啟，孩子便無法聽到風吹、下雨或鳥兒鳴叫等自然界的聲音。如果走廊又鋪了地毯，那就連腳步聲也聽不到了。

孩子在這段期間應該多接受刺激才能不斷成長，但這樣的成長環境，我覺得不是很理想。我認為孩子從小要多累積視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺等各種感官刺激才行。

事實上，不僅住在高樓大廈的孩子如此，所有住在城市裡的孩子都有這方面的問題。

實際碰觸泥土，可以感受土壤的味道、溫度與溼度，隨著季節的變換，還可認識泥土中各種不同種類的雜草。往下挖掘，更可以發現土壤底下住著各種昆蟲。

比起只對著植物照片感嘆：「好美！」的擬似體驗，用感官親自接觸植物與嗅聞泥土味道的真實經驗，更能在腦海中留下深刻印象。

隨著經驗的累積，遇到國語方面的問題時，便能運用自己的感官理解書中的情景與主角的心境。

沒看過火焰，缺乏真實體驗的孩子們

我深深覺得，透過皮膚感覺與身體感受累積的經驗量與質，對孩子的將來影響甚深。

當我在教某個孩子理科的「燃燒」單元時，我問他：

「你知道木炭是什麼嗎？」

他回答說：「不知道。」

我再試著解釋：

「木炭就是炭啊，烤肉時會用到的黑色東西，知道嗎？」

「我沒烤過肉啊。」

「這樣啊，原來你沒看過炭。那你只要記住，像木炭那樣的物體燃燒時不會產生火焰，只會燒到變紅，燃燒氣體才會出現火焰。像廚房的瓦斯爐，因為是燃燒天然氣，所以會產生火焰。」

「還是不懂。我們家廚房的電磁爐又不會有火。」

對了，他們家是全面電氣化。

不明白電車追過電車的感覺

再舉一個缺乏真實體驗的例子。

有個小學五年級的孩子，怎麼也無法理解速率的問題。由於他很少搭乘列車眺望車窗外的景色，所以，不了解「列車追趕其他列車，最後終於追過」的感覺。

我也發現，不擅長交通工具速率問題的孩子，對於時鐘的速率問題也相當頭痛。他們無法理解緩慢移動的時針，以及多次追過時針的分針，兩者之間有什麼關係。

例如，這道問題：

「一點到兩點之間，時鐘的分針和時針會在幾點幾分時成直角？」

我先讓孩子在「一點」的位置畫上時針，接著對他說：

「畫出和時針成直角的分針，大概在哪個位置。」

即便如此，孩子仍是不懂。

由於現代的時鐘性能極佳，我們幾乎不用因為時鐘不準，而轉動指針、重新對時，更何況有不少人是用電子鐘。

「分針追過時針後，再把它轉到剛好和時針形成直角的地方就好了。」

但孩子還是無法想像時鐘的分針會停在哪裡。

每當看到這樣的孩子，便讓我深深感受到實際體驗的重要性。

※客廳要保持適度凌亂

客廳適度凌亂，孩子的成績較佳

因為擔任家庭教師的關係，我經常造訪各個家庭，也一定會要求在客廳幫孩子們上課。

看了這麼多家庭，我覺得最理想的客廳是適度散落著孩子的物品。相反的，有些家庭的客廳完全以大人的品味為主，不但充斥著高級家具，也陳設了精美的書籍或花瓶等物品，孩子稍微碰一下就會遭到責罵。我深深覺得，這些家庭裡的孩子通常表現得不盡理想，成績也難有進步。至於看起來乾淨整齊，每個角落都打掃得一塵不染的家庭，他們的孩子同樣也是如此。

相形之下，有些家庭的客廳感覺就是媽媽已經很努力整理，但仍不敵精力充沛的孩子，所以沒辦法收拾得一乾二淨，他們的孩子成績反而不錯。

我們或許可以把客廳比擬成書櫃，剛開始只放爸爸喜愛的書籍，後來孩子的恐龍或昆蟲書籍逐步侵犯這塊領域，過不久又被童話書給占據了。

生活雜音可活化大腦的運作

我堅持在客廳上課的原因，是希望媽媽們能看到我如何對待孩子、教導孩子。同時，也希望媽媽能學習我引導孩子自行思考的方法。這些方法不容易用口頭或文章說明，最有成效的方式還是實際展現我的上課情景。

此外，我也希望家長們讓孩子養成在客廳念書的習慣。

如果讓孩子一個人在書房念書，由於房間裡有漫畫或電玩，孩子往往受不了誘惑而無法專心念書，等到媽媽進來時才裝出一副用功念書的樣子。

若是讓孩子把客廳的桌子當書桌，就可以聽到媽媽下廚時「剁、剁、剁」的切菜聲。也可以看到媽媽忙裡忙外的樣子、聽見鍋子裡「咕嘟咕嘟」的煮著菜餚、最後聞到陣陣誘人的香味。

常常有家長擔心生活雜音會讓孩子無法專心念書，但是我認為這些日常生活中的自然聲響，更有助於活絡人的大腦。

尤其當孩子年紀還小，只要媽媽在身邊就會感到安心。升上小學高年級後，客廳即成了親子間重要的交流場所。不懂的問題也可以趁機問媽媽，或者向媽媽炫耀自己解開的問題。

請媽媽不時鼓勵孩子：

「這麼努力用功啊！非常好，媽媽也會煮一頓好吃的喔。」

孩子會透過周遭環境的各種訊息幫助自己聯想記憶，因此，解不出問題而傷透腦筋時，極有可能在不經意看到客廳裡某本書的書背時，突然想起：

「對了，某本書裡有這樣寫！」

或是在補習班考試時，從記憶中的味道聯想到某個知識：

「當初學這個單元時，媽媽正在煮我最喜歡吃的咖哩。」

把漫畫或電玩等會讓人分心的物品收起來

請在客廳裡準備一個空間，專門擺放筆記用品、三角板等文具、練習題或參考書等讀書用品，方便孩子隨時取用念書。

如第一二八頁所提到的，「複習課程內容時，可由孩子當老師，媽媽當學生，讓孩子說明給媽媽聽」。另外，再準備一塊小班教學用的小黑板，這種方式相當有效。

客廳裡的時鐘請不要用電子鐘，而是使用看得到分針與時針的機械時鐘。因為時鐘問題是算數中一定會學到的單元，如果能讓孩子在日常生活中隨時看到，也較能掌握時間的感覺。

此外，將地球儀擺在客廳某個角落，也可以讓孩子藉此學習地理與歷史；看新聞時，還能當場對照地球儀學到各種知識。反之，像漫畫或電玩這類容易使孩子分心的物品，請將它收到其他房間，避免讓孩子看到。可能的話，最好把電視移到別的房間。

※住在高樓大廈的孩子，不容易展現才華

不斷累積感官刺激的重要性

近幾年來，位於市中心的高樓大廈愈來愈受歡迎。住在視野一覽無遺的高樓層，儼然成了最受人們嚮往的生活形態。

但是我覺得，住在大廈高樓層的孩子們似乎不容易展現才華。或許是因為現在很多媽媽都很重視孩子的教育，平均來說，孩子們的程度都相當不錯，但是，出色得足以讓人發出驚歎的孩子卻少之又少。

我想，這是因為許多孩子都在高樓大廈這種與外界隔絕的環境下成長，接受的刺激太少。

若是住在高樓層，由於家中的窗戶不可能時常開啟，孩子便無法聽到風吹、下雨或鳥...

大約從十年前開始，便經常聽到這句話：「培育『聰明伶俐』的孩子。」

「聰明伶俐」是模糊的概念，沒有明確定義，一般是指擁有天賦的人，但這種天賦並不能用偏差值來衡量。

就算出自名門大學，也難以保證未來踏出社會，能夠一輩子安穩無憂。孩子真正需要的，是遭遇任何情況都能在社會上生存的力量，換言之，就是讓自己克服萬難，不，應該說是享受乘風破浪的樂趣，朝向自己的人生路途勇往前進的力量。

不過，單憑「聰明伶俐」並無法擁有堅強活下去的勇氣。除了生理上的聰敏頭腦，還必須擁有靈活的思考方法和充分表達思想的能力，如此才能在最短時間內達到目標。我把這種用腦習慣定義為「理科腦」。

過去三十五年來，我一直在擔任團體授課的補習班講師與家庭教師（十年前開始轉任家庭教師），專門指導私立國中的入學考試。之前教過的考生中，將近九成均考上了前三志願與灘中學。二○一三年春天，報考前三志願的合格率甚至達到一○○％。

除了東京男子中學的前三志願開成、麻布、武藏，女子中學的前三志願櫻蔭、女子學院、雙葉，以及關西的灘中學，學生考上的頂尖熱門學校還包括：東京的慶應、早稻田、海城、世田谷學園、澀谷教育學園幕張、澀谷教育學園等，以及關西地區的神戶女子學院、洛南高中附設中學、東大寺學園、四天王寺等。如果把我擔任補習班講師時期也算進去，教過的學生中，順利考上私立國中的人數已經超過兩千五百人。

這些學生當中，有的是在小學五年級時決定報考私立國中，當時的偏差值根本達不到志願校的合格標準，但是經過我的指導後，有不少學生的偏差值進步了十個單位以上，成功擠上知名國中的窄門。

當學生考上後，許多家長希望我能繼續盯著孩子在國中的課業，或者指導弟妹們的國中入學考試，因此，我與學生及家長結下的情分，往往延續好幾年。

我也時常遇到學生考上國中後，隔了一段時間，家長又打電話來請求協助，因為孩子進國中之後的成績不盡理想。家長們似乎把我當成「課業的家庭醫師」。每當他們找我談孩子的情況，我就會立刻在腦海中搜尋那位學生的學習履歷，並且想像他上國中之後用腦習慣的變化。

根據我的經驗，孩子在小學時期的思考習慣確實可能透過指導而改變，其影響力也會維持很長一段時間。

但是近幾年來，我深深感受到私立國中的考試題型不同於以往。以前的國中入學考試，不管是算術、理科、國語或社會，只要把學習內容全部背下來就能合格，就連算術也能用背的，因為題目類型很少，應用的種類也不多，以至於現在的考生父母在當年考國中時，很多人只做完一本市面上的題庫就考上麻布中學。

不過，這幾年的國中入學考試出題傾向，很明顯是用來判斷孩子是否具備「理科腦」。換句話說，「你能找到解決這道問題所需的知識和方向嗎？」這種考驗孩子思考能力的題型愈來愈多了。

既然如此，到底該如何培育擁有「理科腦」的孩子？

有一點必須注意，「理科腦」絕對不是指擅長算術或理科的孩子，也不代表要把孩子栽培成未來的科學家或研究人員。

以算術為例，具備「理科腦」的孩子可以理解數學公式的本質。即便遇到沒有解過的問題，也能運用過往的知識經驗，評估「之前用過的某個程序好像可以解決這道問題」、「要花多少時間、多少步驟解開問題」。也就是從「預估」到「實行」，再自行「驗證」正確與否的過程中，導出正確答案。

這種用腦方式便是「理科腦」的特徵。由於大腦會在小學六年級左右發育完成，所以我總是希望孩子能在此之前培養「理科腦」。「理科腦」的培育必須經過刻意訓練，但並不代表長時間不停大量學習就是好事。

當孩子長大成人、踏出社會，「理科腦」依舊能發揮用處，如前面提到的「預估→實行→驗證」這一連串過程，也能實際運用於社會上。因為它與工作的流程完全一致，所以，擁有「理科腦」的孩子踏出社會後，都能從眼前的事物或課題中抽出幾項重要因素，再根據簡化的模式釐清思路，這就是能在最短時間內得出最佳結果的能力，他們和努力卻徒勞無功，或者完全提不起工作熱忱的人形成強烈對比。

此外，「理科腦」也能為自己安排一場精彩又豐富的人生，也就是自行設定人生的目標，並且依照流程按部就班實行，最後成功達成自己的願望。因為所謂生涯規劃，就是不斷重複「預估→實行→驗證」的過程。

二十一世紀的社會極其複雜，因果關係不再那麼純粹。在前景看好的經濟高度成長時期一切順遂，如今卻陷入困境，其中原因並不單只是日本經濟不景氣而已。現代最需要的，便是面對錯綜複雜的情況，還能以自己的觀點抽絲剝繭、同時也能用自己的方式剖析未來形勢的「理科腦」。說得直接一點，這正是能夠在以實力取勝的現代社會中存活的力量。

本書介紹了許多訣竅與實例，幫助各位培育孩子的「理科腦」。為了孩子將來的幸福著想，在此由衷希望更多家長能夠親身實踐。

大約從十年前開始，便經常聽到這句話：「培育『聰明伶俐』的孩子。」

「聰明伶俐」是模糊的概念，沒有明確定義，一般是指擁有天賦的人，但這種天賦並不能用偏差值來衡量。

就算出自名門大學，也難以保證未來踏出社會，能夠一輩子安穩無憂。孩子真正需要的，是遭遇任何情況都能在社會上生存的力量，換言之，就是讓自己克服萬難，不，應該說是享受乘風破浪的樂趣，朝向自己的人生路途勇往前進的力量。

不過，單憑「聰明伶俐」並無法擁有堅強活下去的勇氣。除了生理上的聰敏頭腦，還必須擁有靈活的思考方法和充分表達思想的能力，如此才...

推薦序 順應孩子的天賦和喜好，就是最好的教育
前言
第1章 孩子的能力在十歲前便大致底定
1 能讓孩子自在成長的家庭，都有極為重要的共通點
2 絕大多數的菁英教育都是錯誤的
3 只懂得技巧的孩子，考上國中後便會停滯不前
4 錯誤的讀書習慣會使孩子長大後一無是處
5 用功讀書的時間，不見得和成績的成長幅度成正比
6 補習班的作業不可以全部做完
7 不必做「偉大的父母」
8 「有志者事竟成」是念文科的父母常有的迷思
9 最差勁的親子對話就是：「今天在學校怎麼樣？」、「很開心」
10 爸爸不可以插手孩子的教育

第2章 看出「聰明孩子」的四項關鍵
1 「算術好」不代表「聰明」
2 單靠敏銳直覺的孩子，到了小學五年級極有可能一落千丈
3 不必炫耀「我家孩子會背九九乘法表」
4 能夠順利考上理想學校的孩子，通常「有預感自己會成功」

第3章 培養最佳腦力的23項法則
1 住在高樓大廈的孩子不容易展現才華
2 為什麼許多高知識份子都是昆蟲迷？
3 小學四年級之前能說三千次「原來如此！」嗎？
4 會問「為什麼？」的孩子，通常對自己很有自信
5 廚房是孩子的超級實驗室
6 讓孩子對理科產生興趣的「聯想」法則
7 懂得要求老師「等一下」的孩子會不斷成長
8 孩子能教媽媽，是理解學習內容的重大指標
9 可培養孩子專注力的親子對話
10 父母的「責罵、教訓」孩子九九％都不會聽
11 媽媽是孩子的最佳支持者
12 滿分一百分卻只考了三十分，也要大力稱讚
13 客廳要保持適度凌亂
14 對大腦最有益的三種遊戲是將棋、神經衰弱、黑白棋
15 十歲時，就算孩子說將來想當「鹹蛋超人」也無妨
16 不會使用圓規的孩子無法培養理科腦
17 握筆方式對成績的影響極大
18 答案紙要放在右眼前方
19 孩子最擅長的「敷衍思考」很危險
20 加強數字與計算能力的祕訣
21 利用○△╳學習法培養瞬間看穿的能力，並提升效率
22 能夠考上理想學校的孩子，通常不以考滿分為目標
23 心智圖可培養理科腦
結語

推薦序 順應孩子的天賦和喜好，就是最好的教育
前言
第1章 孩子的能力在十歲前便大致底定
1 能讓孩子自在成長的家庭，都有極為重要的共通點
2 絕大多數的菁英教育都是錯誤的
3 只懂得技巧的孩子，考上國中後便會停滯不前
4 錯誤的讀書習慣會使孩子長大後一無是處
5 用功讀書的時間，不見得和成績的成長幅度成正比
6 補習班的作業不可以全部做完
7 不必做「偉大的父母」
8 「有志者事竟成」是念文科的父母常有的迷思
9 最差勁的親子對話就是：「今天在學校怎麼樣？」、「很開心」
10 爸爸不可以插手孩子的教育
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