達光班上的原住民同學阿國從山上抓回來一隻鳥，老師竟然答應讓他們飼養，同學們興奮不已，給牠取名叫丁丁。從看見丁丁的第一眼起，達光就痴迷的愛上牠。同學們養鳥的熱情很快褪去，達光卻依然細心照料牠，餵食、清理大便、溝通、訓練，他「幸福」的霸占照顧丁丁的工作，把丁丁看成兄弟，填補他「獨生子」的孤獨與空虛。然而，禽流感疫情爆發，父母老師陷入恐慌，將丁丁視為毒蛇猛獸，逼得達光不得不含淚將丁丁野放。之後呢？達光就這樣跟丁丁永別了嗎？……
【問題與討論】
想一想，腦袋大豐收
親愛的小朋友，讀完這本書，別忘了討論以下的問題，你會有更多收穫喔！
一、同學們對丁丁的熱忱很快就消退了，達光卻不一樣，他覺得照顧丁丁是一件很幸福的事，為什麼會這樣？
二、書中，達光心想：「是呀，我也只能『靠』丁丁了！」這句話是什麼意思？
三、如果你和達光一樣，經常成為教室裡被忽略的那個人，你可以怎麼做來改變這種狀況？
四、你養過寵物嗎？你覺得什麼寵物最適合做人類的朋友？為什麼？
五、「飼養心愛的寵物」是一件很幸福的事，卻也表示你得對他「負責任」。這些「責任」包括哪些？說說看。
六、如果你養了貓或狗，不巧狂犬病大流行，為了家人的安全，你極可能被迫放棄這些寵物。面臨這種「現實」與「情感」的衝突時，你會怎麼做？
七、閱讀這個故事時，你一定能發現作者對主角達光的「內心世界」有很深刻的描述，有些用動作表達，有些用言語表達，都十分傳神感人。請找出來。
各界推薦
得獎紀錄：
102年臺南市圖優質本土兒童文學書籍推薦書單
得獎紀錄：102年臺南市圖優質本土兒童文學書籍推薦書單
作者序
當愛遇上禽流感
這篇文章完成的時間約在四年前，那時，台灣剛經歷過一場「禽流感」的肆虐。「禽流感」這個名詞，對一些小讀者而言，是陌生的；但對於經歷過的大讀者言，那是一個恐怖的夢靨：大量的撲殺兩隻腳的禽類：雞、鴨、鵝、候鳥……電視畫面永無止境的播放，彷彿牠們是萬惡不赦的敵人！當時「草木皆兵、人心惶惶」的情形，實不下於現在的H1N1病毒的流傳，只不過差別在於後者是人傳人，前者是動物傳人，所以，在人身健康安全的考量下，只要是「疑是帶原者」，全都格殺勿論。
從「人類，是萬物主宰」的思維出發，這樣的作為無可厚非；但是，如果撲殺的是我所飼養的、心愛的一隻鳥，格殺勿論的作法就有討論的空間。這篇作品，就是在這樣的時空背景下完成的。
身為作者的我並不養鳥。但我喜歡看鳥，賞鳥。牠們與世無爭，玲瓏可愛，是妝點自然最最可親的小精靈。我也遇過幾個養鳥的小朋友，他們對於心愛的寵物付出甚多，不僅把屎把尿，甚至視之為兄弟手足，疼愛的程度更甚於自己。但是當這一切，遇上「禽流感」，一切都要化為烏有了，一切都要消失無蹤了，愛，能抵擋得住嗎？
現代的小朋友們，因為出生率降低，人與人的互動愈見疏離，很多迷你型的動物進入家庭，搖身一變，成為小朋友們最親密的伴侶。不管是貓、狗、小鳥等，寵物的飼養，增添了孩童們許多生活樂趣，也間接滿足了成長過程中所缺少的「情感補償」。而一旦自己飼養的動物面臨死亡的關卡，他們也要被迫提早面對：是消極的接受？還是積極的捍衛？這之間的「情感空窗期」如何調適？種種的生命課題，在一隻小小的寵物身上開展，對小朋友而言，無疑是一場沉重的生命教育「練習曲」。
不過，愛，是會給人力量的。
愛讓人有勇氣去爭取，有勇氣去改變，有勇氣在人人都說「不」的情形下，努力的在一點點空隙中掙扎。也許大獲全勝，也許事與願違，也許從此後更堅定信念，也許萬念俱灰……這種種的試鍊和過程，就是「成長與啟蒙」──那是一輩子最珍貴的經驗。
當「愛」遇上了「禽流感」？傳染病會消匿，愛，始終流傳！即使只是人與鳥之間一份微弱的愛的連線，一旦流通，也會互放光芒。但願在這個故事裡，小朋友都能感受到這份訊息，「珍視身邊所有的生命」，更是我衷心期待。
亞平
當愛遇上禽流感
這篇文章完成的時間約在四年前，那時，台灣剛經歷過一場「禽流感」的肆虐。「禽流感」這個名詞，對一些小讀者而言，是陌生的；但對於經歷過的大讀者言，那是一個恐怖的夢靨：大量的撲殺兩隻腳的禽類：雞、鴨、鵝、候鳥……電視畫面永無止境的播放，彷彿牠們是萬惡不赦的敵人！當時「草木皆兵、人心惶惶」的情形，實不下於現在的H1N1病毒的流傳，只不過差別在於後者是人傳人，前者是動物傳人，所以，在人身健康安全的考量下，只要是「疑是帶原者」，全都格殺勿論。
從「人類，是萬物主宰」的思維出發，這樣的作為無可厚非...
目錄
我有一隻鳥 04
問題討論 想一想，腦袋大豐收 84
作者的話 當愛遇上禽流感 86
推荐的話 不間斷的閱讀愉悅感 88
畫者的話 兔子人與兔子 89
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