VIDEO 牽動全球30餘國，逾2500萬人的創意思潮！
創新教育哲學「Design For Change」的全球首部專書！
Kiran Bir Sethi DFC全球發起人╳詹志禹 政大教育學院院長
倒立先生 黃明正 夢想實踐者╳郭至楨 前中時電子報總編輯
專文推薦
真實的感受，帶來強大的行動力！
想像力，是改變世界的秘密武器！
透過實踐，世界的模樣日益清晰！
分享，讓行動發揮無邊的影響力！
每個孩子都是獨一無二的寶庫，
但唯有讓孩子透過自己的感覺，探索自己的潛力、興趣
以及對自己的願景，才能真正開創最有價值的未來。
別急著給答案，留給孩子獨立探知世界的一扇窗，
有了父母的耐心與信心當養分，孩子將更有勇氣探索未知，
而那將是一個改變世界的機會！
「Design For Change」是一個在印度發起的全球孩童創意行動挑戰。在臺灣，由師大英語系畢業的前師大附中英語科代理教師許芯瑋 Kate Hsu發起響應，經歷三年的努力，目前臺灣的部分挑戰辦得有聲有色，更被原發起人讚為「亞洲區楷模」！
本書結合作者本身對於教育的看法，及DFC在臺灣的實際活動經驗，闡述對萬事好奇的孩子比常人更有能力達成目標。透過DFC這個活動讓孩子學習人生最寶貴的課題：建立「我做得到」的自信心、讓孩子知道「解決生活周遭問題」並非一件不可能的事。
【Design For Change】是全世界最大的孩童創意行動挑戰，
全球超過2500萬位孩童參與，大家都相信「孩子行動，世界大不同」！
DFC（Design For Change）是全球孩童創意行動挑戰的活動簡稱，為三年前由印度河濱學校創辦人瑟吉校長（Kiran Bir Sethi）首創，今年，包括臺灣、美國、英國、墨西哥、香港、巴西、芬蘭、加拿大、澳洲……等三十餘個國家加入，活動總參與學校超過三十萬所，影響人數超過兩千五百萬人！
什麼是Design For Change？
Design for Change（以下簡稱DFC）是一個2010年首次在台灣舉辦的孩童創意活動，今年已經是第三屆。DFC活動提倡「透過孩童創意實踐來解決家庭生活、校園問題甚至是社區難題」，原本只是印度河濱學校的一種教學方法，後來該校校長開始在印度推廣這樣的教育思維。十年之間，從原先河濱學校的200個學童到2009年8月15日印度獨立日當天，全印度有「十萬名」孩子用這樣的方式表達「我做得到」的心聲。
2009年11月，Kiran女士受邀於TEDIndia發表她的成果，引起全球的熱烈響應。本書作者許芯瑋當時在師大附中擔任英文代理教師，也在網路上看到這則演講影片，深受感動，便決定要將這個活動引進臺灣。臺灣團隊在2010年初，由許芯瑋在網路上和瑟吉校長取得聯繫，連同東吳講師李寶莉和資深新聞記者林立綺一同在臺灣發起。
DFC臺灣的參與對象為10-14歲的孩子，活動的基本概念就是鼓勵孩子透過「Feel（感受）、Imagine（想像）、DO（執行）、Share（分享）」四個步驟，察覺在生活中想要解決的問題，發揮創意構思解決方式、將想法付諸實踐，並將執行過程記錄下來分享給更多人。活動步驟簡述如下：（書中有更詳細的說明。）
◎感受
1)有什麼是困擾著你、讓你想改變的問題？
2)這個問題關係到很多人的生活。
3)這個問題可以只花一週就能看到具體改善。
◎想像
拜訪可能了解這個問題的人，徵詢他們的意見
1)根據對方的回應，想出更多不同的點子。
2)選擇可以在一週期間執行完成，又可以影響許多人的點子。
◎實踐
1)找出一星期時間，執行所選擇的點子。
2)將這個星期所要做事情詳細地列出來，並且按照時間先後順序，整理成一份執行計畫表。
3)在執行計畫的同時，將「如何改變他人／自己生活」的過程記錄下來。
◎分享
選擇下列其中一種方式，將記錄下來的想法和執行過程分享給主辦單位：
1)影片檔 / YOUTUBE (3~4分鐘為限)
2)Powerpoint或OpenOffice Impress簡報檔
3)文字與插圖或照片
改變世界的4個步驟╳12個實例
感受Feel＋想像Imagine＋實踐DO＋分享Share
＝改變世界的可能
實例01 Super Helper
實例02 讓我們一起「臭味相投」吧！
實例03 救傷小棧~愛就是讓鳥兒重回大自然
實例04 爸爸的功課表
實例05 愛無「礙」：你是我的天使
實例06 與我有約：缺點大作戰
實例07 愛的抱報
實例08 我要的幸福
實例09 二水吃透透
實例10 性騷擾宣導
實例11 灌溉小米原嫩芽
實例12 「菸」消雲散
作者簡介：
許芯瑋 Kate Hsu
各界推薦
名人推薦：
Kiran Bir Sethi（DFC全球發起人、印度河濱學校校長）
媒體推薦：
http://www.youtube.com/watch?v=TxLqEw2L6pU
名人推薦：Kiran Bir Sethi（DFC全球發起人、印度河濱學校校長）
章節試閱
第11號故事 灌溉小米原嫩芽
第11號故事 灌溉小米原嫩芽
作者序
故事得從2010年的三月開始說起，當時我還是師大附中的英文代理老師，而某個偶然的中午時間，我點開了 TED.com 論壇，隨意看了當週最紅的教育類演講：「Kiran Bir Sethi teaches kids to take charge.」（＊註一）我永遠記得，那短短的八分鐘演講，讓我掉了許多眼淚、起了許多次的雞皮疙瘩，更反覆看了四五次，試著要把演講的內容記錄下來，轉述給身旁同事聽，這一切只是因為我「感受」到了： Kiran 校長所推行的教育方法才是我深深嚮往的！她把學習的空間還給了學生、讓孩子把全世界當成教科書，而非將教科書當做全世界。推薦序
故事得從2010年的三月開始說起，當時我還是師大附中的英文代理老師，而某個偶然的中午時間，我點開了 TED.com 論壇，隨意看了當週最紅的教育類演講：「Kiran Bir Sethi teaches kids to take charge.」（＊註一）我永遠記得，那短短的八分鐘演講，讓我掉了許多眼淚、起了許多次的雞皮疙瘩，更反覆看了四五次，試著要把演講的內容記錄下來，轉述給身旁同事聽，這一切只是因為我「感受」到了： Kiran 校長所推行的教育方法才是我深深嚮往的！她把學習的空間還給了學生、讓孩子把全世界當成教科書，而非將教科書當做全世界。
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推薦序
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