本書主要是從哲學的角度對情緒教育提出統觀的看法,並且也試圖彰顯情緒在教育中的重要性。情緒的存在可以說是毋庸置疑的事實,不過,它(們)性質與重要性如何卻頗受爭議。在說明本書的研究動機、目的、方法、計畫與範圍之後,作者分別從求知達識與道德行善等活動中闡明情緒的重要性,同時也說明了本書研究主題的價值所在。接著,作者從情緒理論的檢視及情緒意義的省思著手,以統整並提出情緒的整全意義。最後,在介紹並討論三個情緒教育主張之後,作者闡釋情緒教育可能性的理由,也建議了情緒教育的若干方向,而以研究的限制與進一步研究的建議結束本書的探究。對於有心透徹了解人的情緒與相關教育事務的同道而言,相信本書必能帶來理論上與實踐上的助益。
作者簡介:
林建福
現職:國立臺灣師範大學教育學系助理教授
學歷:英國倫敦大學教育研究院哲學博士
臺灣師範大學教育研究所碩士
臺灣師範大學教育系學士
臺北師範專科學校
經歷:淡江大學教育學程組助理教授
教育部公費留學考試通過
臺北市教育局科員
國家高等考試教育行政類科通過
國民小學教師
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作者:林建福
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本書主要是從哲學的角度對情緒教育提出統觀的看法,並且也試圖彰顯情緒在教育中的重要性。情緒的存在可以說是毋庸置疑的事實,不過,它(們)性質與重要性如何卻頗受爭議。在說明本書的研究動機、目的、方法、計畫與範圍之後,作者分別從求知達識與道德行善等活動中闡明情緒的重要性,同時也說明了本書研究主題的價值所在。接著,作者從情緒理論的檢視及情緒意義的省思著手,以統整並提出情緒的整全意義。最後,在介紹並討論三個情緒教育主張之後,作者闡釋情緒教育可能性的理由,也建議了情緒教育的若干方向,而以研究的限制與進一步研究的建議結束本書的探究。對於有心透徹了解人的情緒與相關教育事務的同道而言,相信本書必能帶來理論上與實踐上的助益。
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林建福
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學歷:英國倫敦大學教育研究院哲學博士
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